Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física, Deportes y Recreación

Titulo: 

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física, Deportes y Recreación

Modalidad: 

Presencial

Duración: 

4 años

Idioma de instrucción: 

Español

Mensaje del Director: 

Me dirijo a ustedes para saludarlos y también para agradecerles, asumí mi rol como director de la Carrera de Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física, deportes y Recreación y ahora la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, hecho que me llena de orgullo porque conozco la trayectoria y el impacto a nivel nacional e internacional y también sus múltiples fortalezas. Quiero agradecer a todos ustedes por haberme dado la posibilidad de dirigir esta Carrera. Para mí ello representa un gran desafío y quiero decirles que pondré todo de mi parte para fortalecer la carrera, su misión, visión y valores, seguir así fomentando el rol fundamental que cumple la CAFDER - PAFDER para el desarrollo del país y el plan nacional del buen vivir.

Descripción de la carrera: 

Formar profesionales en Pedagogía de la  Actividad Física y el Deporte con excelencia académica, basada en un amplio conocimiento de carácter científico-metodológico, humanista, capaces de liderar y accionar procesos formativos, educativos, de manera proactiva, que promuevan proyectos relacionados con la Actividad Física: educación física inicial, básica, bachillerato, deporte formativo y recreación, así como el Deporte desde su base hasta el nivel juvenil;  con un pensamiento crítico reflexivo, de acuerdo a la demanda social, cultural y económica respetando la equidad de género,  interculturalidad y conservación del medio ambiente, que permita generar estilos de vida saludables, hábitos sociales y valores democráticos, garantizando el respeto a los derechos humanos en cumplimiento con el Plan Nacional del Buen Vivir.

Perfil profesional: 

  • Desarrollar conciencia del rol docente y su impacto en la transformación del sujeto que aprende, familia y entorno.
  • Identificar los diversos aportes culturales desde el entorno de aprendizaje vinculándolos con la oferta curricular a través de acciones transversales e interdisciplinares.
  • Diseñar, desarrollar y evaluar procesos de aprendizaje en los sistemas conceptuales de las ciencias como respuesta al currículo de formación, las características del sujeto y sus tejidos contextuales.
  • Intervenir en la práctica educativa con fines de transformación y organización de los aprendizajes en función de las características de los sujetos que aprenden y sus contextos.
  • Demostrar habilidades y capacidades para el manejo de la información, investigación y gestión de entornos y ambientes que posibiliten la convergencia de medios, estableciendo nuevas estrategias de intervención educativa.
  • Integrar el enfoque de derechos en los procesos educativos, garantizando la igualdad de oportunidades en su actuación y de los demás en función de una educación para todos.
  • Emplear procesos comunicativos (simbólicos, corporales, orales, estéticos, textuales) que respondan al contexto educativo y a las individualidades del sujeto.
  • Utilizar el pensamiento lógico, crítico y creativo para la comprensión, explicación, integración, comunicación de los fenómenos y sujetos en situaciones educativas.
  • Diseñar, ejecutar y evaluar procesos educativos   de enseñanza-aprendizaje significativos y relevantes, que propicien la interdisciplinariedad, creatividad y metacognición.
  • Diseñar, ejecutar y evaluar procesos educativos que promueven la inclusión y el desarrollo de la comunidad en entornos educativos multifocales.
  • Formular y resolver problemas educativos y del aprendizaje mediante la investigación-acción, desarrollando la capacidad de prevención de futuras situaciones con el uso del conocimiento.
  • Diseñar, desarrollar y evaluar  programas y propuestas de aprendizaje en base al conocimiento disciplinar, del desarrollo de los estudiantes, de las visiones de la comunidad y de los objetivos planteados en el currículo
  • Aplicar e innovar  estrategias y recursos didácticos y metodológicos para realizar su labor educativa con flexibilidad, eficacia y eficiencia en la diversidad de contextos y ambientes de aprendizaje
  • Acompañar de forma personalizada el proceso de aprendizaje de cada estudiante.
  • Construir ambientes de aprendizaje  en función de las trayectorias  de los sujetos educativos,  estimulando la creatividad, el desarrollo de potencialidades y la democracia
  • Comprender la heterogeneidad y diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje y es capaz de realizar adaptaciones curriculares, creando experiencias inclusivas.