En Línea | ESPE

TÍTULO

Ingeniero/a en Tecnologías de la Información

RESOLUCIÓN

RPC-SO-30-No.503-2023

DURACIÓN

4 años

MODALIDAD

En línea

Identidad Académica

Conoce los fundamentos de la carrera

Formar académicos, profesionales e investigadores de excelencia, creativos, humanistas, con capacidad de liderazgo, pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana; generar, aplicar y difundir el conocimiento y, proporcionar e implementar alternativas de solución a los problemas del país, acordes con el plan Nacional de Desarrollo.

Líder en la gestión del conocimiento y de la tecnología en el Sistema Nacional de Educación Superior, con prestigio Internacional y referente de práctica de valores éticos, cívicos y de servicio a la sociedad.

Formar profesionales e investigadores integrales en el campo de las Tecnologías de la Información con pensamiento crítico y ética profesional, capaces de diseñar, desarrollar, implementar y administrar soluciones informáticas, infraestructura tecnológica y sistemas de seguridad de la información, orientados a optimizar los procesos organizacionales y responder a las necesidades de transformación digital regional y nacional.

Identificar, definir y gestionar soluciones informáticas a los problemas y necesidades basados en el impacto local y global de la computación para la implantación de alternativas y prácticas que mejoren los servicios de las organizaciones en que se inserten a través de proyectos de tecnologías de la información efectivos.

Relacionar los conocimientos de computación y matemáticas a la Tecnología de Información valiéndose de técnicas, habilidades y herramientas para aplicar las mejores prácticas y estándares en la gestión de las mismas.

Diseñar, seleccionar, implementar, integrar y administrar sistemas, procesos, componentes, o programas basados en computadores para satisfacer las necesidades de los usuarios.

Promover el trabajo en equipo, el liderazgo y la comunicación intercultural sin distinción de género y etnias en el marco de la ética profesional para la resolución de problemas en el campo de las tecnologías de la información.

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Perfiles y resultados

El profesional que formamos y las competencias que desarrollarás

El Ingeniero en Tecnologías de la Información (TI), responde a una necesidad nacional como un profesional competente para aportar directamente en la materialización del cambio de modelo de producción del país, y en el soporte transversal que pueda brindar a las políticas expresadas en el Plan Nacional de Desarrollo.

Diseñar, implementar y administrar redes de comunicaciones garantizando aspectos de calidad de servicio y seguridad de la información.
Implementar sistemas y soluciones basadas en Tecnologías de la Información para satisfacer las necesidades y políticas de las organizaciones.
Desarrollar y gestionar aplicaciones informáticas en entornos web, móviles y en la nube considerando la seguridad de la información.
Diseñar y administrar Sistemas de Bases de Datos eficientes.
Modelar sistemas informáticos en el campo de la inteligencia artificial.
Planificar y administrar el ciclo de vida tecnológico de las organizaciones, considerando su constante evolución.
Diseñar y aplicar sistemas tecnológicos fundamentados en ingeniería de software.
Analizar y evaluar los riesgos de seguridad de los sistemas de información.

Posee las competencias necesarias para administrar y controlar infraestructuras tecnológicas.

Comprende y dimensiona las necesidades de información.

Desarrolla aplicativos de mediana escala.

Evalúa y gestiona los factores de riesgos de los sistemas de TI.

Gestiona controles de calidad.

Maneja técnicas para auditar la calidad de los sistemas de TI.

Diseña, configura y mantiene sistemas de bases de datos para asegurar la integridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada.

Desarrolla aplicaciones web integrando diferentes tecnologías y arquitecturas.

Malla Curricular

Estructura académica del programa

Malla Curricular Vigente

Galería de la carrera

Espacios, momentos y experiencias que dan vida a la carrera

Admisiones y costos

Información sobre los requisitos de admisión y los costos del programa.

Costo de carrera:

El Art. 356 de la Constitución de la República, entre otros principios, establece que será gratuita la educación superior pública de tercer nivel, y que esta gratuidad está vinculada con la responsabilidad académica de las estudiantes y los estudiantes

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TÍTULO

Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica

Resolución CES

RPC-SO-19-No.339-20

DURACIÓN

4 años

MODALIDAD

En Línea

Identidad Académica

Conoce los fundamentos de la carrera

Gestionar la ejecución de los sílabos de las asignaturas de las carreras y de los trabajos de titulación, así como orientar la atención a las necesidades estudiante, mediante la aplicación de métodos y procedimientos ágiles, dinámicos y sencillos, a fin de promover la formación de y académicos, profesionales e investigadores de excelencia, creativos, humanistas, con capacidad de liderazgo, pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana.

Ser una universidad líder en la gestión del conocimiento y tecnología en el sistema de educación superior del país, con prestigio internacional y referente de práctica de valores éticos, cívicos y de servicio a la sociedad.

Formar profesionales competentes en Ciencias de la Educación Básica, dotados de sólidos conocimientos pedagógicos, didácticos y tecnológicos mediante la modalidad en línea, capaces de diseñar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje inclusivos que aporten a la reducción de brechas educativas y al desarrollo integral de los estudiantes a nivel nacional.

Incrementar la calidad de la formación pedagógica y didáctica de los estudiantes de la Carrera de Educación Básica, mediante la implementación de entornos virtuales de aprendizaje innovadores, la excelencia del personal académico y el diseño de estrategias curriculares inclusivas que respondan a las demandas del sistema educativo nacional.

Incrementar la producción científica y la investigación educativa a través de proyectos multidisciplinarios enfocados en la didáctica, la evaluación de los aprendizajes y la integración de tecnologías en el aula, dinamizando la transferencia de metodologías innovadoras para la resolución de problemas en contextos escolares.

Incrementar el impacto socioeducativo de la vinculación con la sociedad a través de proyectos de educación inclusiva, alfabetización digital y aprendizaje a lo largo de la vida dirigidos a grupos de atención prioritaria, fomentando la responsabilidad social, el servicio comunitario y el compromiso ético de los futuros docentes.

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Perfiles y resultados

El profesional que formamos y las competencias que desarrollarás

En cuanto al campo ocupacional, los egresados pueden trabajar en:

Instituciones educativas fiscales y fiscomisionales y privadas, tanto en modalidad presencial como en línea como docentes en educación básica en los subniveles elemental, medio y superior, coordinadores académicos, diseñadores de material educativo, asesores pedagógicos y; además, pueden trabajar en proyectos educativos comunitarios y en organizaciones no gubernamentales (ONG) que promuevan la educación.

Desarrolla conciencia del rol docente y su impacto en la transformación del sujeto que aprende, familia y entorno.
Identifica los diversos aportes culturales desde el entorno de aprendizaje vinculados con la oferta curricular a través de acciones transversales e interdisciplinares.
Establece interrelaciones que propicien una convivencia responsable y armónica en los diferentes escenarios de aprendizaje y contextos educativos.
Se comunica de forma activa y participativa para producir interacciones positivas basadas en el respeto y el desarrollo humano.
Establece encuentros dialógicos que integran lenguas, saberes, culturas para la transformación y desarrollo social.
Gestiona proyectos de vida desde el ámbito individual y colectivo, sustentado en la ética, el respeto y la democracia ciudadana.
Se identifica de su condición antropológica en su relación individuo – sociedad, respetando la interculturalidad, los saberes ancestrales fomentando la integración entre las distintas organizaciones sociales.
Identifica procesos educativos, a partir de la reflexión sobre las condiciones del contexto, las metas y objetivos institucionales.

Desarrolla conciencia del rol docente y su impacto en la transformación del sujeto que aprende, familia y entorno.

Identifica los diversos aportes culturales desde el entorno de aprendizaje vinculados con la oferta curricular a través de acciones transversales e interdisciplinares.

Establece interrelaciones que propicien una convivencia responsable y armónica en los diferentes escenarios de aprendizaje y contextos educativos.

Se comunica de forma activa y participativa para producir interacciones positivas basadas en el respeto y el desarrollo humano.

Establece encuentros dialógicos que integran lenguas, saberes, culturas para la transformación y desarrollo social.

Gestiona proyectos de vida desde el ámbito individual y colectivo, sustentado en la ética, el respeto y la democracia ciudadana.

Se identifica de su condición antropológica en su relación individuo – sociedad, respetando la interculturalidad, los saberes ancestrales fomentando la integración entre las distintas organizaciones sociales.

Identifica procesos educativos, a partir de la reflexión sobre las condiciones del contexto, las metas y objetivos institucionales.

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Admisiones y costos

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TÍTULO

Licenciado/a en Pedagogía del Idioma Inglés

RESOLUCIÓN

RPC-SO-28-No.467-2023

DURACIÓN

4 años

MODALIDAD

En línea

Identidad Académica

Conoce los fundamentos de la carrera

Formar profesionales en la enseñanza del idioma inglés con sólida preparación lingüística, pedagógica, didáctica e investigativa, comprometidos con la calidad educativa, la innovación y la responsabilidad social. La carrera garantiza el desarrollo de competencias comunicativas acordes al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER), integrando tecnologías educativas y enfoques metodológicos actualizados que respondan a las necesidades del sistema educativo nacional.

Fortalecer integralmente la formación académica y lingüística de los estudiantes mediante la implementación de un sistema articulado de acompañamiento, evaluación y mejora continua, que garantice el logro del nivel B2 del MCER y el desarrollo de competencias pedagógicas, investigativas y tecnológicas necesarias para el ejercicio profesional en la enseñanza del idioma inglés.

Garantizar que al menos el 90% de los estudiantes alcancen el nivel B2 del MCER antes de su titulación, mediante procesos sistemáticos de evaluación y acompañamiento académico.

Fortalecer la formación pedagógica y didáctica mediante la actualización anual del currículo conforme a tendencias internacionales en enseñanza del inglés.

Incrementar la producción académica y proyectos de investigación aplicada en lingüística y educación en un 20% en un período de cinco años.

Asegurar que el 100% de los estudiantes realicen prácticas preprofesionales supervisadas en contextos reales de enseñanza.

Implementar procesos de evaluación y mejora continua basados en indicadores de desempeño académico, satisfacción estudiantil y empleabilidad de graduados.

Perfiles y resultados

El profesional que formamos y las competencias que desarrollarás

Docente de inglés

- Educación General Básica y Bachillerato.
- Instituciones particulares, fiscomisionales y municipales.
- Centros de educación continua e institutos de idiomas.
- Modalidades presencial, virtual e híbrida.

Diseñador curricular y planificador académico

- Elaboración de planes de estudio, sílabos y recursos didácticos.
- Diseño de programas bilingües y proyectos de innovación educativa.

Coordinador académico de programas de inglés

- Gestión de departamentos de idiomas.
- Supervisión de procesos de enseñanza–aprendizaje y evaluación.
- Implementación de estándares nacionales e internacionales.

Formador y capacitador docente

- Capacitación en metodologías comunicativas.
- Actualización en uso de tecnologías aplicadas a la enseñanza del inglés.

Investigador educativo en lingüística aplicada

- Desarrollo de proyectos de investigación sobre adquisición de segunda lengua.
- Evaluación de prácticas pedagógicas e innovación didáctica.

Diseñador de recursos educativos digitales

- Creación de materiales interactivos, plataformas virtuales y contenidos multimedia para la enseñanza del inglés.

El graduado de la Licenciatura en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros tendrá el siguiente perfil de egreso:

Demuestra competencias comunicativas y lingüísticas de sus profesionales a nivel B2 del Marco Común Europeo y/o su equivalente.

Domina el hecho educativo que está conformado por los procesos de enseñanza, aprendizaje, adquisición del lenguaje y evaluación del idioma inglés.

Posee sólidos fundamentos de lingüística aplicada a la enseñanza del inglés.

Conoce políticas lingüísticas y educativas nacionales: Estándares del Ministerio de Educación e internacionales como el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Extranjeras o sus equivalentes.

Aplica la investigación aplicada en educación y lingüística para resolver problemas en el aula y en la institución educativa.

Razonamiento Numérico: Habilidad, rapidez y exactitud para el cálculo, para manipular cifras y resolver problemas cuantificables.

Razonamiento Abstracto: Facilidad para extraer datos de entrada y salida de una situación problémica e imaginar soluciones. Capacidad de observación y de percibir detalles de objetos, fenómenos o sucesos, determinando singularidades y apreciando diferencias.

Razonamiento Lógico: Capacidad para entender la relaciones entre los hechos y encontrar las causas que los produjeron, prever consecuencias y así poder resolver problemas de una manera coherente.

Capacidad de Percepción: Capacidad para adquirir conocimiento del mundo que nos rodea por medio de las impresiones que transmiten los sentidos. Percepción visual de formas y detalles desde distintas distancias y espacios.

Capacidad de Atención y Concentración: Capacidad de centrar la atención voluntariamente sobre un objeto o una actividad que se está realizando dejando fuera del proceso, hechos que ocurren alrededor como sonidos y ruidos del ambiente.

Pensar rigurosamente. Pensar, razonar, analizar y argumentar de manera lógica, crítica y creativa. Además: planificar, resolver problemas y tomar decisiones.

Comunicarse efectivamente. Comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender (tanto en el idioma propio como en uno extranjero). Expresarse oralmente y por escrito de modo correcto, adecuado y claro. Además, apreciar la Literatura y otras artes y reconocerlas como una forma de expresión.

Razonar numéricamente. Conocer y utilizar la matemática en la formulación, análisis y solución de problemas teóricos y prácticos, así como en el desarrollo del razonamiento lógico.

Utilizar herramientas tecnológicas de forma reflexiva y pragmática. Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para buscar y comprender la realidad circundante, resolver problemas, tener acceso a la sociedad de la información y manifestar su creatividad, evitando la apropiación y uso indebido de la información.

Comprender su realidad natural. Comprender su realidad natural a partir de la explicación de los fenómenos físicos, químicos y biológicos con apoyo del método científico, lo cual permitirá que el estudiante participe de modo proactivo y resuelva problemas relacionados con el ámbito natural, respetando los ecosistemas y el ambiente.

Conocer y valorar su historia y su realidad sociocultural. Investigar sobre su identidad, historia y ámbito sociocultural, participando de manera activa en la sociedad, resolviendo problemas y proponiendo proyectos dentro de su ámbito sociocultural; esto implica aprender sobre sistemas políticos, económicos y sociales a nivel local, nacional e internacional, utilizando estos conocimientos en su vida cotidiana.

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Estructura académica del programa

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Admisiones y costos

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Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

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TÍTULO

Licenciado/a en Educación Inicial

Resolución CES

RPC-SO-28-No.467-2023

DURACIÓN

4 años

MODALIDAD

En Línea

Identidad Académica

Conoce los fundamentos de la carrera

Organizar ambientes de aprendizaje desde las bases epistemológicas de las ciencias de la educación, las neurociencias, el desarrollo integral del sujeto y las artes atendiendo la diversidad social, cultural, ecológica, ancestral y de género, en los ámbitos local y nacional, a través de la formulación y/o gestión de proyectos.

Integrar mediante las adaptaciones curriculares los saberes, bajo perspectivas pedagógicas, psicológicas y didácticas contemporáneas, en la dinámica permanente de la teoría y la práctica, innovando modelos de educación, atención, cuidado y afecto a niños/as en la primera infancia, a fin de mejorar la transformación de la matriz cognitiva y social del país.

Gestionar espacios formativos que vinculen a las/los estudiantes mediante la investigación-acción en los diferentes campos ocupacionales de la carrera, potencializando las competencias específicas que aporten a los procesos de aprendizaje para el desarrollo de pensamiento, desarrollo motriz, afectividad, expresiones lúdicas; orientados al respeto de la primera infancia.

Desarrollar mediante procesos de análisis y reflexión en el transcurso de su formación la metacognición, auto regulación, autonomía, liderazgo, respeto a la diversidad cognitiva, cultural, de género, ambiente y la paz como compromiso ético a fin de contribuir con cumplimiento de los principios del buen vivir.

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Perfiles y resultados

El profesional que formamos y las competencias que desarrollarás

En la formación profesional del /a Licenciado/a de Educación en Ciencias de la Educación Inicial, su escenario laboral constituye los lugares donde laborarán los futuros profesionales egresados de la carrera de Licenciatura en Educación Inicial. Estos lugares pueden ser:

Centros Infantiles del Buen Vivir, CIBV,
Creciendo con nuestros Hijos, CNH,
Centros de Desarrollo Infantil, CDI,
Unidades Educativas en Primer Año de Educación Básica – Preparatoria,

Instituciones de Acogida para atender a la primera infancia,
Centros Municipales de Educación Inicial,
Centros de estimulación temprana,
Ludotecas, – Intervención educativa hospitalaria,
Demanda de competencias en Educación Inicial como asesoría para material didáctico, libros educativos, ambientes de aprendizaje.
Centros de salud pública y privada que atienden a mujeres gestantes, para desarrollar educación prenatal, escuela para padres en Instituciones Educativas, Fundaciones u ONG´s e instituciones educativas que apoyan a madres adolescentes.

¿Qué resultados o logros de los aprendizajes posibilitarán el desarrollo de las capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la honestidad, y otros?

Desarrolla valores, actitudes y cualidades para el buen vivir, que promuevan la ética y la responsabilidad ciudadana en la trayectoria profesional.
Gestiona la diversidad de campos y espacios profesionales de forma innovadora y con emprendimientos sociales del conocimiento educativo.
Desarrollo de la sensibilidad y análisis crítico frente a la obra de arte o fenómeno artístico en las manifestaciones auditivas y visuales.
Aplica el liderazgo desde una visión contextualizada.
Analiza en forma crítica protocolos deontológicos de la profesión.
Valora la formación profesional y la praxis como sustento de su plan de vida.
Reconoce y valora la educación inicial desde las culturas ancestrales de la zona 2 y 9.

Aplica en forma pertinente los fundamentos de las las políticas públicas de Educación Inicial en los contextos institucionales, familiares y comunitarios.

Analiza principios del desarrollo infantil, para fundamentar desde las teorías, modelos y paradigmas del proceso enseñanza aprendizaje en los sistemas socioeducativos

Integra las teorías sociológicas, antropológicas, psicopedagógicas y neurocognitivas en el desarrollo y gestión de modelos pedagógicos.

Diseña, gestiona y evalúa modelos curriculares contextualizados e inclusivos, integrando en su gestión la convergencia de medios con fines educativos en la educación inicial.

Organiza y gestiona de comunidades de aprendizaje inclusivas y colaborativas, pertinentes con su contexto, que generen oportunidades para la construcción de ambientes de aprendizaje interculturales y democráticos.

Utiliza recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información e interacciones socio- educativas en la generación de ambientes de aprendizaje abiertos, democráticos, interculturales e inclusivos.

Organiza, interpretar, construir y evaluar el conocimiento de forma crítica, creativa e integrada, orientada a la práctica y la metacognición.

Lidera procesos educativos mediante su implicación con los problemas de los sujetos, sistemas, procesos y contextos de aprendizajes objeto de conocimiento pedagógico.

Diseña, planificar, ejecutar y evaluar programas – proyectos educativos contextualizados, flexibles y adaptados a las necesidades e aprendizaje de los sujetos educativos.

Organiza, interpreta, construye y evalúa el conocimiento de forma crítica, creativa e integrada, orientada a la práctica y la metacognición.

Operacionaliza las políticas, leyes y reglamentos que en materia de atención y educación inicial que establece el Estado ecuatoriano.

Analiza la historicidad de la educación, evidenciando el pensamiento pedagógico nacional e internacional.

Sistematiza procedimientos y técnicas del uso del lenguaje, con finalidad estética, persuasiva y comunicativa.

Desarrolla procesos de análisis, sistemas y lógica a través inteligencia electrónica aplicada al mejoramiento del pensamiento docente.

Identifica modalidades alternativas del uso de la tecnología para la evaluación e investigación del software educativo inicial y para necesidades educativas.

Desarrolla pensamiento estadístico mediante la utilización de estrategias y la interpretación de representaciones estadísticas con capacidad argumentativa para la resolución de problemas.

Demuestra actitud emprendedora e innovadora.

Realiza una apreciación geopolítica del contexto mundial y nacional.

Diagnostica, comprende e interviene con propuestas e investigaciones en los fenómenos, procesos y sistemas socioeducativos.

Diseña, planifica, ejecuta y evalúa programas – proyectos educativos contextualizados, flexibles y adaptados a las necesidades de aprendizaje de los sujetos educativos.

Aplica la investigación – acción en los procesos de diagnóstico, diseño, planificación, ejecución, evaluación y sistematización de la realidad educativa.

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Estructura académica del programa

Malla Curricular Vigente

Galería de la carrera

Espacios, momentos y experiencias que dan vida a la carrera

Admisiones y costos

Información sobre los requisitos de admisión y los costos del programa.

Costo de carrera:

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TÍTULO

Licenciado/a en Turismo

RESOLUCIÓN

RPC-SO-35-No-596-2023

DURACIÓN

4 años

MODALIDAD

En Línea

Identidad Académica

Conoce los fundamentos de la carrera

Formar profesionales de excelencia capaces de gestionar y enfrentar eficientemente los retos del desarrollo sostenible del turismo, con observancia de los procesos globales y de la consecuente integración intercultural, con valores humanísticos, éticos y morales comprometidos con la sociedad, articulando al sector público y privado para convertir al país en un destinoturístico de excelencia.

Ser líderes a nivel nacional y latinoamericano en la formación integral de profesionales en la gestión turística, que contribuyan a las nuevas exigencias del entorno global a través de la investigación e innovación, dentro de los parámetros de sostenibilidad ética y gobernanza.

Formar profesionales en turismo con sólida identidad personal y ética, capaces de integrar conocimientos teóricos, metodológicos y tecnológicos para la gestión, investigación e innovación en la actividad turística, promoviendo el desarrollo sostenible, la interculturalidad y el respeto a los saberes ancestrales, con enfoque crítico, liderazgo y compromiso social en contextos locales, nacionales e internacionales.

Promover la gestión ética, inclusiva y sostenible del turismo: Integrar la diversidad cultural, social, económica y ambiental en la toma de decisiones, desarrollando proyectos turísticos sostenibles basados en investigación, pensamiento crítico, liderazgo y compromiso con el desarrollo responsable del sector.

Diseñar e innovar propuestas turísticas contextualizadas: Elaborar productos y proyectos turísticos innovadores, articulados al contexto territorial y a las dinámicas socioculturales, que contribuyan al desarrollo local mediante la participación de actores del sector.

Fortalecer la ejecución de actividades turísticas sostenibles: Desarrollar competencias para planificar, organizar y ejecutar servicios turísticos, garantizando una práctica profesional de acuerdo a las tendencias actuales.

Optimizar la operación de servicios turísticos: Implementar herramientas de gestión que contribuyan a un desarrollo adecuado en la prestación de servicios turísticos.

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Perfiles y resultados

El profesional que formamos y las competencias que desarrollarás

El profesional en Turismo está capacitado para planificar, organizar, dirigir y evaluar proyectos y servicios turísticos, promoviendo el uso responsable de los recursos naturales, culturales y patrimoniales, con el objetivo de impulsar el desarrollo local, regional y nacional. Posee una sólida formación ética, analítica y crítica, que le permite diseñar, gestionar productos turísticos innovadores, así como administrar empresas y/o organizaciones del sector turístico con criterios de calidad, competitividad y sostenibilidad.

En razón de sus capacidades, actitudes y valores

Afianza su identidad personal, profesional y cultiva su autoestima, desarrolla capacidad crítica, razonamientos deductivos, el uso de analogías, de modo de conformar estructuras cognitivas y formaciones afectivas.
Aplica los principios éticos, espirituales y humanizantes, inclusivo de la diversidad de cosmovisiones, diversidad de capacidades e intercultural.
Respeta el conocimiento en el contexto turístico ancestral y sustentable de las diferentes zonas.
Asume los cambios históricos de forma crítica y cultiva la apertura a lo nuevo, creativo y a lo distinto.
Cumple las normas definidas en el marco legal nacional e internacional del manejo de la actividad turística
Se maneja dentro de equipos multidisciplinarios con comunicación asertiva inmerso en la negociación y manejo de conflictos a fin de solucionar problemas en el campo turístico.
Gestiona y maneja con ética, liderazgo, responsabilidad y calidad las actividades turísticas.

En razón de las teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión y la investigación

Organiza e integra conocimientos, identificando conceptos y teorías actualizadas y especializadas de su formación-Posee una cultura general propia de su profesión que incluye el uso de las TICs y el manejo técnicas de recopilación de información para la investigación.
Desarrolla, analiza y evalúa la calidad de los recursos, servicios, ecosistemas y sus componentes, a través de procesos de investigación aplicada en la actividad turística.
Posee conocimientos sobre aspectos sociales, culturales, económicos, políticos de la comunidad, que le permite gestionar proyectos innovadores público-privados para desarrollo de los destinos.
Maneja principios de sostenibilidad de áreas naturales sensibles a través de la interpretación y educación ambiental, reconoce respeta y valora los saberes ancestrales, la riqueza patrimonial del país y reconoce su propia identidad.
Conoce los componentes del sistema turístico a través de la observación y caracteriza los sistemas turísticos, a través de técnicas de operación turística, gestión y emprendimiento e investigación cumpliendo con normas de sustentabilidad.
Identifica oportunidades y falencias de la actividad turística, mediante la caracterización y diagnóstico utilizando herramientas tecnológicas. respetando las normas de sustentabilidad.
Demuestra habilidades y capacidades para el manejo de la información, investigación e intervención en procesos de operación, gestión e investigación turística.
Integra los saberes ancestrales, la interculturalidad y la equidad de género de los pueblos en función de las diferentes aplicaciones tecnológicas.
Utiliza el pensamiento lógico, crítico y creativo para la comprensión, explicación, integración, comunicación de saberes dentro del turismo.
Realiza emprendimiento e innovaciones en diversos escenarios de la actividad turística.
Comunica a través de tesis, etnografía o examen complexivo, el diseño, desarrollo y evaluación de un proceso de gestión turística o la generación de productos turísticos en el marco de la sustentabilidad.
Aplica la política nacional y o internacional de forma sistemática que lo que le permite manejar las tendencias turísticas mundiales.

En relación con el manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos

Resuelve problemas suscitados dentro de la Operación Turística a través del conocimiento potencial turístico las zonas de influencia; implementación de procesos administrativos y operativos para la calidad en el sistema turístico.
Aporta a la generación de nuevas políticas públicas sostenibles con ética y compromiso, para la implementación de eventos y proyectos turísticos estratégicos que ayuden al posicionamiento de los destinos turísticos del país.

Diseñar propuestas turísticas innovadoras alineadas al contexto territorial, que contribuyan al desarrollo local y puedan ser aliviadas con actores turísticos.

Ejecutar actividades turísticas considerando criterios de calidad, seguridad y sostenibilidad, de forma planificada, sistemática y reflexiva.

Implementar técnicas y procedimientos para la operación de los servicios turísticos asegurando eficiencia, eficacia y cumplimiento normativo en su prestación.

Valorar la diversidad económica, cultural, social y ambiental en el entorno turístico integrando principios éticos y conocimiento del sector para una toma de decisiones inclusiva y responsable.

Desarrollar proyectos turísticos sostenibles que corresponda a las necesidades reales del entorno, integrado conocimientos de planificación, gestión, innovación y sostenibilidad; aplicando la investigación y el pensamiento crítico para proponer soluciones creativas y viables, con liderazgo, ética profesional y compromiso con el desarrollo responsable del turismo.

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Estructura académica del programa

Malla Curricular Vigente

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Espacios, momentos y experiencias que dan vida a la carrera

Admisiones y costos

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TÍTULO

Economista

Resolución CES

RPC-SO-35-No.596-2023

DURACIÓN

4 años

MODALIDAD

En Línea

Identidad Académica

Conoce los fundamentos de la carrera

Entregar a la sociedad profesionales de la economía formados mediante los usos de herramientas educativas modernas, comprometidos con el desarrollo social y productivo del país y capaces de encontrar soluciones científicas a los problemas económicos actuales.

Para 2030, ser la carrera de Economía en Línea líder en Ecuador, referente por gestionar conocimiento y tecnología, formando economistas éticos y competentes, con prestigio nacional e internacional y compromiso de servicio a la sociedad.

Los profesionales de la carrera de Economía de la Universidad de las Fuerzas Armadas -ESPE están formados en la excelencia y ética, que se han preparado en los conocimientos y capacidades teóricos para el analizar, explicar, investigar y sintetizar los problemas socioeconómicos actuales, mediante la construcción de modelos socioeconómicos y aplicando instrumentos matemáticos, estadísticos, metodológicos e informáticos, con el fin de comprender a la sociedad y la interacción de sus actores.

Dominar los fundamentos teóricos y metodológicos de la ciencia económica para analizar e interpretar la realidad socioeconómica nacional e internacional con rigor ético.

Desarrollar y aplicar modelos socioeconómicos integrando herramientas matemáticas y estadísticas para evaluar el comportamiento de los distintos actores de la sociedad.

Manejar instrumentos informáticos y tecnológicos especializados para el procesamiento de datos y la síntesis de problemas socioeconómicos complejos.

Ejecutar investigaciones socioeconómicas aplicadas que permitan diagnosticar y proponer soluciones a las problemáticas actuales, orientadas a comprender la interacción social.

Vive la experiencia de estudiar Economía

Conoce cómo se vive el día a día en nuestras aulas, laboratorios y espacios académicos. Estudiantes, docentes e investigadores te cuentan su historia.

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Perfiles y resultados

El profesional que formamos y las competencias que desarrollarás

El graduado en Economía de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, podrá ejercer cabalmente su profesión en cinco áreas específicas:

En el sector público como diseñador, evaluador o analista de políticas públicas o de proyectos de inversión o proyectos sociales, por medio de la aplicación de herramientas teóricas y prácticas de análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Así como también en instituciones de generación de información estadística y cuentas nacionales.
En el sector privado como asesor empresarial en temas de coyuntura económica y de mercado, tanto nacional como internacional, toma de decisiones de inversión y estructura productiva para la maximización de los beneficios y reducción de costos.
En el sector de la Economía Popular y Solidaria como gestor de proyectos de desarrollo, fortalecimiento e inserción de las organizaciones de este sector basados en los principios de solidaridad y cooperativismo.
En organizaciones no gubernamentales como consultor de proyectos sociales que operen en el país bajo el marco de cooperación internacional y apoyo al desarrollo de los sectores vulnerables de las distintas regiones del país.
En el campo de la investigación y la docencia superior que impulse la aplicación de las nuevas tendencias y prácticas económicas en temas relacionados con el medio ambiente para el desarrollo sustentable y sostenible de la economía; prácticas de soberanía alimentaria y el fortalecimiento del capital intelectual.

Resalta la importancia de promover valores universales, como la justicia, la equidad y la inclusión social, para alcanzar un crecimiento personal significativo. Además, se enfatiza la necesidad de aplicar los principios, derechos y garantías ciudadanas establecidos en la Constitución de la República. Se valora la dignidad, la libertad y el respeto por la diversidad cultural y étnica, reconociendo su relevancia en la sociedad. Asimismo, se hace énfasis en la importancia de actuar con responsabilidad social, considerando aspectos éticos y económicos, y enfocándose en el bienestar humano.
Destaca la necesidad de comprender y adaptarse a los cambios sociales y políticos que afectan a las instituciones y organizaciones económicas. Además, se resalta la importancia de tener habilidades de liderazgo para motivar a otros y lograr los objetivos de trabajo de manera exitosa. Se menciona la importancia de dominar los fundamentos teóricos y las leyes que rigen las ciencias económicas, lo que permite una comprensión descriptiva de la realidad socioeconómica en su estructura y funcionamiento. También se destaca la importancia de identificar los cambios paradigmáticos y las tendencias relevantes en el entorno para desarrollar una visión prospectiva del mundo y de la profesión.
Se resalta la capacidad de interpretar y analizar la metodología de la Economía Política para proponer, diseñar, ejecutar y evaluar políticas económicas y sociales. Se reconoce la importancia de la innovación y la capacidad de adaptarse a un entorno competitivo para el desarrollo de un país u organización. Además, se subraya que el conocimiento y la gestión de la información son las verdaderas fuentes de riqueza en las naciones y se aplican en las empresas y organizaciones de la nueva economía. Se hace mención de la comunicación profesional efectiva, el trabajo en equipo, el uso de herramientas informáticas y matemáticas, así como la investigación de la realidad económica para proponer soluciones pertinentes a los problemas sociales y económicos.
En resumen, se enfatiza la importancia de promover valores universales, adaptarse a los cambios sociales y políticos, dominar los fundamentos teóricos y metodológicos de la economía, interpretar y analizar la metodología de la Economía Política, y aplicar conocimientos en el desarrollo de políticas económicas y sociales. También se destaca la necesidad de liderazgo, comunicación efectiva, trabajo en equipo, uso de herramientas informáticas y matemáticas, investigación y análisis de la realidad económica para abordar los desafíos económicos y sociales actuales.

Analizar críticamente situaciones económicas con modelos micro y macroeconómicos intermedios, considerando sus supuestos y limitaciones, y evaluando su utilidad para interpretar dinámicas de mercado y decisiones de política económica.

Integrar herramientas econométricas, modelos estratégicos de teoría de juegos, estructuras contables y enfoques institucionales para analizar fenómenos económicos complejos y fundamentar decisiones en contextos reales.

Analizar relaciones entre instituciones, decisiones económicas y estructuras de mercado, aplicando métodos cuantitativos avanzados para interpretar evidencia y fundamentar decisiones públicas y privadas.

Evaluar modelos económicos innovadores, sociales, solidarios y territoriales en entornos globales, aplicando enfoques críticos para proponer soluciones sostenibles orientadas al desarrollo equitativo.

Analizar, aplicar y evaluar políticas económicas utilizando herramientas econométricas, modelos macroeconómicos y enfoques de desarrollo para interpretar evidencia y sustentar decisiones de política económica orientadas al crecimiento, la equidad y la estabilidad.

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